安阳师范学院学子开展“大手拉小手”三下乡实践活动，助力乡村振兴

2024-08-28 13:50:06 作者：来源：

　　安阳8月27日电(通讯员：王梦冉)近年来，随着国家对乡村振兴战略的深入实施，文化振兴成为乡村振兴的重要内容。7月8日，安阳师范学院美术学院“妙笑绘蓝图，振兴领航路”志愿墙绘服务团在王洁琼、楚胜蓝老师的带领下，如春风拂面赴河南省安阳市内黄县宋村乡播撒希望种子。墙绘作为一种将艺术与生活相结合的载体，在三下乡活动中发挥了独特的作用。我们社会实践团队旨在通过墙绘艺术，促进宋村乡文化传播与环境美化、提高村民的社会参与与实践教育。

　　主题中“蓝图”指我们团队绘制的墙绘方向，“振兴”指乡村振兴，选取这一主题的目的是为了体现农村的自然美、生活美、道德美以及弘扬党建精神，引导村民树立正确的世界观、价值观和人生观。墙绘作品将围绕这一主题展开，通过艺术手法，展现出农村生活的美好景象，传达出积极向上的价值观念。

　　图为队员们讨论设计方案、分工合作照片。通讯员沈屿鑫供图

　　墙绘创作过程分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和完成阶段。在准备阶段，团队成员进行了充分的调研，了解内黄县的历史文化、风土人情，总结出以下几点:当地的农耕以玉米、小麦、向日葵为主要种植物，内黄大枣尤为出名，我们以此为方向，设计出一系列关于内黄农耕文化的墙绘稿，;该地附近有内黄县农民革命起义旧址，为革命、党建题材提供了思路构造;我们围绕小学附近，依据安全教育进行墙绘创作，旨在提高学生的个人安全教育。准备阶段的深入讨论为墙绘创作提供诸多素材。实地考察墙面，以及解决墙皮掉裂问题为我们后期绘画提供了基础。在实施阶段，团队成员根据农耕、安全教育、党建、乡土人情和乡村振兴等设计好的图样，通过画笔和颜料，将设计作品呈现在相对应的合适墙面上。在此期间我们也遇到了很多问题，比如：人物刻画细节的不完整;由于临时更改的墙面，导致墙面面积大小与设计图纸不一。但我们团队成员团结一致、互相帮助，针对细节不完整问题，我们三组互相评价对方组的墙绘，并提出修改意见，各组也将需修改的问题落实到位;针对墙面问题，我们设计组的同学经过剪裁压缩，进行适当的取舍。在完成阶段，团队成员对墙绘作品进行验收，对有问题的个别图样进行返工确保作品的质量和效果。

　　此照片为第二小组党建主题墙绘绘画进行时。通讯员沈屿鑫供图

　　本次墙绘活动共创作了8幅作品，以及电线杆绘制，墙绘作品以其独特的艺术魅力，吸引了众多村民围观欣赏。村民们对我们实施墙绘工作给予了工具上(梯子、水源等)的帮助，让我们也深切的感受到了宋村乡人民的乡土人情。在绘制党建墙面时，我听到了让我们暖心的一个声音“果然是新时代的青年，在画技上比我们这些老一辈的强啦!”经交流，我们了解到这位爷爷之前是负责给村子墙上绘画的“老前辈”，他与我们交流经验，分享他们之前的设计方案，我们也得到了不匪的收获。村民对墙绘作品给予的高度评价，给我们增强了自信心，我们也帮助这些乡村，让这里变得更加美丽，向村民们传达绘画的魅力。

　　此照片为第一小组绘画党建主题墙绘时村民围观情景。通讯员沈屿鑫供图

　　本次墙绘活动在农村产生了积极的影响。首先，墙绘作品美化了农村环境，提升了农村的文化氛围，让村民在潜移默化中接受文化的熏陶。其次，墙绘活动激发了村民的文化热情，让他们积极参与到文化活动中来，在绘制过程中，有村委工作人员、村民、学生、儿童来主动与我们交流，我们谈及到党的发展历程，村民也给我们科普了内黄县更多的历史故事和风俗文化，让我们了解到内黄的落腔、扁担偶等风俗。我们与村民们交流相处的过程，不仅增强了村民的文化自信，也让内黄县的故事为更多人所了解。最后，墙绘活动促进了农村的精神文明建设，引导村民树立正确的价值观念，提高了村民的道德素质。在绘制宋村乡第五小学门口的安全教育时，我们了解到这所学校的学生总共只有20余名，且只有8名老师在代课，我深有感触，现在乡村学校的人员流失极其严重，这严重影响到了乡镇人才发展，这更需要我们宣传乡村振兴、反乡创业，而我们能做的就是努力做好我们的墙绘宣传工作，给这个乡村做些我们力所能及的事情。

　　本次墙绘活动是一次成功的文化振兴乡村的实践。通过墙绘艺术，我们不仅美化了农村环境，还激发了村民的文化热情，提高了村民的道德素质。然而，墙绘活动也存在一些不足，例如，墙绘作品的持续性和长效性需要加强，墙绘活动的覆盖面还可以进一步扩大。在未来的工作中，我们将继续探索墙绘艺术在文化振兴乡村中的作用，让更多的农村受益于墙绘艺术的魅力。